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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009 10.30 – 12.00

Papersession mit Einzelbeiträgen / contributions individuelle groupées en papersessions

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Fahringer, J./Pichler, H./Schmid, E. (2005), LOOK! Kooperatives offenes Lernen im

Schulzentrum Ungargasse. In: pib-newsletter 14/2005, Wien, S. 9.

Gaisbacher J./Pongratz H.J.(2000): „SLASH – soziales Lernen als ständige Herausfor-

derung“ in Melezinek A., Ruprecht R. (Hrsg.): Unique and excellent – Ingenieuraus-

bildung im 21. Jahrhundert; Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik, Band 44;

Biel.

Hergovich, D/Mitschka, R./Pawek, R. (2001): Teamarbeit. Soziales Lernen in berufsbil-

denden Schulen und Institutionen. Linz.

Neuhauser, G (2002).: Selbstgesteuertes Lernen auf reformpädagogischer Basis, in

ÖZB, 3-01/02, 20.Jahrgang, Wien.

Pongratz H.J.(1999): Soziales Lernen: Modellklasse an der HTL Graz, in: BM:BWK:

„betrifft: demokratie lernen“ – Ein Handbuch zum Demokratie-Lernen im Schulalltag;

Kapitel 4.11; Wien.

Schratz, M. (2007): Individualisierung – Annährung an ein komplexes Begriffsfeld,

Wien, http://www.bmukk.gv.at/medienpool/15595/mat_individ_schratz.pdf

Faschingbauer, Renate

PS02 Innovative schulpädagogische Konzepte im berufsbildenden mittle-

ren Schulwesen der Steiermark

F 26.1

Pädagogische Hochschule Steiermark

renate.fasching[email protected]

Keywords

berufsbildendes Schulwesen, berufsbildendes mittleres Schulwesen, Handelsschulen,

Individualisierung, kooperatives offenes Lernen, offenes Lernen, Persönlichkeitsbil-

dung, Schulbefragungen. Schulentwicklung, soziales Lernen, Sozialkompetenz, Stei-

ermark, Österreich, Unterrichtsentwicklung

In einem dreijährigen Forschungprohekt (WS 2007/08 bis SS 2010) wurden und werden

im Auftrag der Pädagogischen Hochschule Steiermark , 8010 Graz, Theodor-

Körnerstraße, nach innovativen Konzepten im berufsbildenden mittleren Schulwesen

der Steiermark geforscht. Das Forschungsprojekt basiert auf einem Methodenmix: In-

haltsanalysen von homepages bis hin zu Lehrplänen; telefonischen halbstrukturierten

Interviews mit den Direktor/inn/en aller Standorte in der Steiermark; Fragebogenerhe-

bungen bzw. qualitative Interviews mit Vertreter/inn/en von Firmen und Institutionen;

Besuche mit Einzel- und Gruppeninterviews an Standorten, die sich dazu bereit erklä-

ren bzw. für das Forschungsteam interessante Initiativen durchführen oder entwickeln.

Das Forschungsteam besteht aus Renate Faschingbauer, Johann Gaisbacher, Gundu-

la Krausneker und Hanns Jörg Pongratz (alle Pädagogische Hochschule Steiermark,

Institut für Berufspädagogik).

Als Problemaufriss/Praxisrelevanz stellte eine teilweise Unzufriedenheit an der Standor-

ten (Lehrer/innen, Schüler/innen), in der Wirtschaft und in der Gesellschaft mit dem

Schultyp BMS – anders als im Bereich BHS – die Basismotivation des Foschungspro-

jektes dar. Als Forschungsziele wurden formuliert: Klärung des allgemeinen Anforde-

rungsprofils aus Wirtschaft und Gesellschaft für Absolvent/inn/en des berufsbildenden

mittleren Schulwesen, Bestandsaufnahme innovativer Konzepte im berufsbildenden

Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009 10.30 – 12.00

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mittleren Schulwesen in der Steiermark, qualitative Untersuchung der Zufriedenheit mit

diesen Konzepten an den einzelnen Standorten, Evaluation von Konzepten, Entwick-

lung und Darstellung von Konzepten im Sinne von Maßnahmenkatalogen, die auf Ein-

zelkonzepten aufbauen.

Das Forschungsprojekt ist derzeit im zweiten Jahr, einige Untersuchungen, wie zB jene

die das Anforderungsprofil der Wirtschaft an die BMS-Absolvent/inn/en betrifft, können

bereits präsentiert werden. Ebenso wird der Großteil der Schulbesuche bis zur Tagung

a/jointfilesconvert/364630/bgeschlossen sein, hier können zB innovative Ansätze im Bereich kooperatives offe-

nes Lernen an Hand konkreter Beispiele skizziert werden.

Literatur

Aff, J./Rechberger, J. (2008): Handelsschule quo vadis. Reformoptionen für die HAS,

wissenplus, Österreichische Teitschrift für Berusbildung, 3-07/08, Wien, S. I.

Altrichter H./Neuhauser, G./Nöbauer, B./Salzgeber, A,/Schlosser, A./Wittwer H. (2004),

Entwicklungs- und Evaluationsprojekt „Kooperatives, offenes Lernen in Berufsbilden-

den Schulen“, Endbericht, Linz.

BM:BWK (2007): Bildungsforschung in Österreich 2007. Wien

BM:BWK (2007): ABC 2007 der berufsbildenden Schulen. Wien.

Edelsbrunner M./Faschingbauer R./Gaisbacher J./Pongratz H.J. (2005): „Vermittlung

sozialer Kompetenzen an den steirischen BMHS“. Endbericht zum Forschungspro-

jekt, Graz.

Eder, F. (2007): Das Befinden von Kindern und Jugendlichen in der österreichischen

Schule. Wien. Band 20 der Reihe Bildungsforschung des BMBWK

Fahringer, J./Pichler, H./Schmid, E. (2005), LOOK! Kooperatives offenes Lernen im

Schulzentrum Ungargasse. In: pib-newsletter 14/2005, Wien, S. 9.

Fatzer, G. (2005): Ganzheitliches Lernen. Humanistische Pädagogik. Schul- und Orga-

nisationsentwicklung. Paderborn: Junfermann-Verlag.